Dal 19 marzo, il dibattito sul digitale ha dominato le conversazioni tra genitori e insegnanti, quando la Comunità di Madrid ha annunciato che il prossimo anno scolastico, il 2025/26, sarà la prima in Spagna a far sparire l'uso individuale di dispositivi digitali dalle sue scuole dell'infanzia e primarie, senza inficiare l'acquisizione di competenze digitali. La polemica nasce dal fatto che non è stata discussa in precedenza e che si tratta di una misura invasiva, in quanto viola la libertà e l'autonomia delle scuole pubbliche e sovvenzionate dallo Stato.
La bozza di decreto non è stata ampiamente discussa in anticipo e tocca molti aspetti diversi del modello educativo di ogni scuola, rendendo difficile sapere esattamente quale sia il suo scopo dettagliato, se affronta il problema del abuso di tecnologiase migliora il rendimento scolastico, la salute mentale o altro. In ogni caso, Catherine L'Ecuyer, Diego Hidalgo, María Salmerón e Darío Villanueva sono d'accordo con l'inversione dell'abuso digitale e con "La necessaria de-escalation tecnologica della classe", come titola El Mundo in un articolo congiunto, in quanto vedono diverse ragioni, come le fratture dei contenuti, la pura modernità, il deficit di attenzione, l'abbassamento del rendimento scolastico, la privacy, l'eccessiva competenza digitale, la retrocessione degli insegnanti e l'economia, per ridurre al minimo il suo uso.
Lurievidenziando altri aspetti, afferma su ABC: "Il dibattito sulle nuove tecnologie non dovrebbe essere affrontato in termini di prestazioni accademiche, ma chiedendoci se vogliamo essere una società digitalmente competente o meno. Se la risposta è sì, dobbiamo educare i nostri studenti al mondo digitale fin dall'inizio. Questo comporta indubbiamente nuove sfide e difficoltà, ma affrontare la realtà significa gestire i problemi che ci presenta, non evitarli. La domanda ha quindi una risposta chiara per lui: la tecnologia deve essere utilizzata nelle scuole. Inoltre, vede il problema dell'abuso di tecnologia più come un problema domestico: "L'eccessivo tempo trascorso dagli adolescenti sui social network e senza uscire per socializzare è un problema familiare, sì, ma non scolastico".
Ciò non ha impedito che fosse ben accolta dai genitori, come parte della soluzione ai loro problemi, e dagli insegnanti, che non sono stati nemmeno molto critici nei suoi confronti, ma anzi l'hanno vista come un aiuto nel loro compito educativo. D'altro canto, i datori di lavoro dell'istruzione privata non sono molto contenti perché forse la decisione avrebbe dovuto essere presa in modo diverso, in quanto influisce sulla loro capacità decisionale e sul loro piano strategico. In ogni caso, è un buon momento per genitori e insegnanti per riflettere e cercare aree di miglioramento. Perché l'istruzione ha un ampio margine di miglioramento e darà forma al futuro della nostra società.
