\u201c\u00a1Mam\u00e1aa, que no soy tu colega, que soy tu hijooo!\u201d. La frase, con tono lastimero y media lengua, la pronunciaba un beb\u00e9, de poco m\u00e1s de dos a\u00f1os, desde el asiento plegable del carrito del s\u00faper. Respond\u00eda a su madre que pretend\u00eda conversar con \u00e9l en tono de igual a igual.<\/p>\n\n\n\n
Me sorprendi\u00f3 la madurez de la expresi\u00f3n de un ni\u00f1o tan peque\u00f1o. Su locuacidad, el tono de su voz y su forma de gesticular eran totalmente prematuras. \u00a1No eran formas de adulto siquiera, eran de viejo! Estaba realmente enfadado porque su madre no entend\u00eda que no es normal que usara con \u00e9l el mismo tono que usar\u00eda para hablar con la vecina; y que tampoco es normal que le cargara a \u00e9l la responsabilidad de decidir si llevarse para cenar los yogures de oferta o los postres gourmet que se reservan para ocasiones especiales. \u201c\u00bfYo qu\u00e9 s\u00e9, mam\u00e1, soy un ni-\u00f1o pe-que-\u00f1o\u201d, termin\u00f3 dici\u00e9ndole separando las s\u00edlabas de forma did\u00e1ctica. La escena me entristeci\u00f3 enormemente porque la madre, con un outfit de instagramer <\/a>de barrio realmente llamativo, esperaba de verdad encontrar la complicidad de su hijo, que parec\u00eda tener muchas m\u00e1s luces que ella.<\/p>\n\n\n\n Al llegar a casa me encontr\u00e9 precisamente con un reportaje de prensa que hablaba de la \u00abparentificaci\u00f3n\u00bb, un fen\u00f3meno psicol\u00f3gico en el que un ni\u00f1o asume roles y responsabilidades propias de un adulto, especialmente dentro del entorno familiar. En lugar de recibir cuidado, el ni\u00f1o se convierte en cuidador emocional, f\u00edsico o pr\u00e1ctico de sus padres, hermanos u otros adultos. Dicen los expertos que esto rompe el orden natural del desarrollo, porque el menor deja de ser ni\u00f1o para ocuparse de asuntos que no le corresponden.<\/p>\n\n\n\n Es uno m\u00e1s de los s\u00edntomas de la deconstrucci\u00f3n de la familia a la que venimos asistiendo en el \u00faltimo medio siglo largo. La revuelta estudiantil ve\u00eda la estructura familiar como una instituci\u00f3n represiva que perpetuaba el autoritarismo y el control ideol\u00f3gico desde la infancia proponiendo un modelo educativo igualitario, basado en el di\u00e1logo y la libertad. El problema es que, queriendo acabar con el autoritarismo paterno \u2013extremo por supuesto que condenable\u2013, lo que se ha conseguido es acabar con cualquier autoridad, invirtiendo los roles y dejando por tanto a una generaci\u00f3n de hijos hu\u00e9rfanos, a pesar de contar con padres, pues estos no ejercen como tales.<\/p>\n\n\n\n Muchos de los problemas que se encuentran hoy los profesores en las aulas tienen que ver, no con ni\u00f1os incapaces de atender, de obedecer las \u00f3rdenes de sus superiores o de ser responsables de su trabajo, pues son carencias normales en la etapa infantil que dan sentido precisamente al sistema escolar; sino con el hecho de que son los padres de esos ni\u00f1os quienes no tienen la autoridad necesaria para educarlos as\u00ed, pues ellos mismos no tienen competencias para asumir su responsabilidad parental.<\/p>\n\n\n\nEl fen\u00f3meno de la parentificaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n
Padres que no han tenido padres<\/h2>\n\n\n\n