Los j\u00f3venes siguen valorando y percibiendo la familia como comunidad de referencia, y as\u00ed se recoge art\u00edculo 32 del Documento Final del S\u00ednodo de los Obispos sobre los J\u00f3venes, la Fe y el discernimiento vocacional. Adem\u00e1s, dos de los art\u00edculos aprobados por unanimidad (nn. 72 y 95), hacen referencia a la necesidad de la familia y al acompa\u00f1amiento como elementos clave de la nueva evangelizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
No cabe duda de que el primer acompa\u00f1amiento que recibe el ser humano se desarrolla en su propia familia. Las relaciones familiares no son meramente \u201cfuncionales\u201d<\/em>. Las relaciones personales que se tejen en el d\u00eda a d\u00eda, con la vida compartida en el seno de las familias son relaciones identitarias. Y es precisamente esa vida cotidiana compartida, el medio por el que los seres humanos crecemos en nuestros dinamismos personales y aprendemos la capacidad m\u00e1s personal, aprendemos a amar. Ciertamente las diversas crisis en las familias pueden dificultar que las relaciones familiares desplieguen su potencia educadora. Muchos j\u00f3venes que ya han crecido en una familia y en una sociedad que no ha sabido acompa\u00f1arles en este aprendizaje natural de la incondicionalidad del amor familiar, pueden tener carencias que aumenten las normales dificultades en su vida familiar, cuando estos j\u00f3venes forman su propia familia. De esta forma, podr\u00edamos entrar en una situaci\u00f3n \u201cde bucle\u201d,<\/em> pues podr\u00eda pensarse que irremediablemente reproducir\u00e1n en sus propias familias los desamores vividos en sus familias de origen. Sin embargo, no es as\u00ed. Precisamente esa experiencia de desamor es la que les lleva a anhelar algo distinto para ellos y para sus hijos. Pero necesitan saber c\u00f3mo hacerlo, puesto que les falta la experiencia.<\/p>\n\n\n\n En Amoris Letitia<\/em> se apunta la necesidad de un acompa\u00f1amiento a las nuevas familias especialmente en los primeros a\u00f1os de vida familiar (n. 211). Como afirma Juan Jos\u00e9 P\u00e9rez Soba, \u201cno es bueno que la familia est\u00e9 sola\u201d<\/em>. Por eso es preciso buscar, con creatividad, nuevos \u201cespacios de acompa\u00f1amiento\u201d<\/em> en los que las familias j\u00f3venes puedan recibir formaci\u00f3n, apoyo y experiencia compartida. Los primeros a\u00f1os de una familia son una etapa de grandes esfuerzos para adaptarse y compatibilizar muchos \u00e1mbitos en una realidad nueva y todav\u00eda desconocida: trabajo, amigos, familias de origen, paternidad etc. Los nuevos esposos y padres con frecuencia viven esta primera etapa de vida en com\u00fan con sensaci\u00f3n de aislamiento y agobio ante numerosas dificultades y retos que no hab\u00edan alcanzado a imaginar. Cada vez m\u00e1s, estas j\u00f3venes<\/a> parejas carecen del acompa\u00f1amiento del entorno familiar, o de la formaci\u00f3n que proviene de la experiencia vivida en sus familias de origen.<\/p>\n\n\n\n Se trata adem\u00e1s de una etapa en la que los esposos, normalmente, tienen poca disponibilidad de medios y tiempo; por eso es necesario buscar los medios en los que puedan ser acompa\u00f1ados en su tarea como padres y esposos en el entorno de la vida cotidiana. Un lugar en el que los padres j\u00f3venes buscan de forma natural ese apoyo es la escuela. Es precisamente en los primeros a\u00f1os de vida escolar -que coinciden con los primeros a\u00f1os de las familias- cuando los padres acuden m\u00e1s a la escuela pidiendo ayuda, tambi\u00e9n para su vida familiar. Proponer el acompa\u00f1amiento desde la escuela cristiana es una llamada a contemplar desde otros ojos la realidad de las familias.<\/p>\n\n\n\n Aunque puede parecer que es algo que no corresponde, o que supone complicar ulteriormente la funci\u00f3n espec\u00edficamente docente de los centros educativos, desde la escuela se puede y se debe apoyar a las familias. La confianza que todo acompa\u00f1amiento necesita se da de forma natural en la relaci\u00f3n familia-escuela. Adem\u00e1s, la escuela de inspiraci\u00f3n cristiana tiene un factor a\u00f1adido que me parece importante: puede ser un entorno natural de convivencia, en el que las familias acompa\u00f1en a otras familias, favoreciendo as\u00ed un clima en el que se valora la vida de familia como enriquecimiento personal, y la dificultad no se entiende como fracaso, sino como algo connatural a cualquier relaci\u00f3n interpersonal, que es posible superar y que es camino para amar.<\/p>\n\n\n\n Hacer realidad esta propuesta de acompa\u00f1amiento es una exigencia que pide tratar a las familias seg\u00fan son, es decir, de forma familiar. No se trata de suplir a los padres o \u201cdirigirlos\u201d<\/em> desde la escuela en su tarea educadora. Se trata m\u00e1s bien de \u201cempoderarles\u201d<\/em> y devolverles su protagonismo en la tarea educadora en el contexto familiar. Acompa\u00f1ar desde la escuela es ayudar a que cada familia descubra su especificidad, su originalidad. \u00a0\u00a0\u00a0No se trata de dar recetas, de dar consejos o soluciones. Se trata m\u00e1s bien de reforzar su papel y ayudarles a descubrir las herramientas naturales de la educaci\u00f3n en el contexto familiar. Es una tarea que necesita partir de lo vivencial, para percibir los conflictos como algo natural, y ayudar a desarrollar las capacidades para superar las crisis<\/a>.<\/p>\n\n\n\n El acompa\u00f1amiento que se propone no es una t\u00e9cnica ni requiere un espacio o un tiempo adicional, es una actitud, un h\u00e1bito, un modo de entender la docencia y el papel de la escuela, al servicio de las familias. Exige sobre todo formaci\u00f3n y compromiso para que no se abandone a las familias, que muchas veces viven sus crisis solas, en un ambiente de superficialidad, sin que nadie las cuide. El Papa Francisco ha recordado en varias ocasiones la brecha que se est\u00e1 abriendo entre familia y escuela, y la necesidad de que ambas vayan al un\u00edsono. La escuela puede ser un buen punto de apoyo, un \u201c\u00e1ngulo de reposo\u201d que ayude a que cada familia sea lo que puede llegar a ser.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Los j\u00f3venes siguen valorando y percibiendo la familia como comunidad de referencia, y as\u00ed se recoge art\u00edculo 32 del Documento Final del S\u00ednodo de los Obispos sobre los J\u00f3venes, la Fe y el discernimiento vocacional. 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