{"id":35982,"date":"2023-12-29T06:00:00","date_gmt":"2023-12-29T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/omnesmag.com\/?p=35982"},"modified":"2023-12-15T17:07:57","modified_gmt":"2023-12-15T15:07:57","slug":"labor-educativa-iglesia-congreso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/it\/labor-educativa-iglesia-congreso\/","title":{"rendered":"Carlos Esteban:<\/b> \u00abLa labor educativa de la Iglesia merece ser compartida con la sociedad\u00bb"},"content":{"rendered":"

Carlos Esteban Garc\u00e9s es profesor titular de Pedagog\u00eda de la Religi\u00f3n en el Centro Universitario La Salle y en el Instituto Pontificio San P\u00edo X, adem\u00e1s de responsable de formaci\u00f3n del profesorado en la archidi\u00f3cesis de Madrid. Dirige el Observatorio de la Religi\u00f3n en la Escuela. Ha publicado varios libros y numerosos art\u00edculos sobre la presencia de la religi\u00f3n en el sistema educativo, y este a\u00f1o ha publicado su \u00faltimo trabajo: \u00abLa ERE en la LOMLOE\u00bb, una obra de cuatro libros sobre el nuevo curr\u00edculo de Religi\u00f3n y las claves de su programaci\u00f3n did\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, colabora con la Comisi\u00f3n Episcopal de Educaci\u00f3n en la organizaci\u00f3n del congreso \u201cLa Iglesia en la Educaci\u00f3n\u201d<\/a>, una iniciativa de la Conferencia Episcopal Espa\u00f1ola que culminar\u00e1 el pr\u00f3ximo 24 de febrero de 2024 de la que nos habla en esta entrevista.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPodr\u00eda explicarnos<\/strong> la propuesta del congreso de educaci\u00f3n que la Iglesia va a celebrar en 2024?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El congreso \u201cLa Iglesia en la Educaci\u00f3n\u201d<\/a> es una iniciativa de la Conferencia Episcopal Espa\u00f1ola aprobada en su Asamblea Plenaria de 2023. Los objetivos esenciales del congreso son cuatro: en primer lugar, convocar a todos los actores, personas e instituciones, implicados en la educaci\u00f3n cat\u00f3lica en sus diversos \u00e1mbitos para fortalecer la comuni\u00f3n y el caminar conjunto; en segundo lugar, valorar el impacto social y cultural de los diversos proyectos educativos de la Iglesia y su servicio al bien com\u00fan; en tercer lugar, el congreso se propone reconocer los desaf\u00edos que el momento presente plantea a la educaci\u00f3n cat\u00f3lica; finalmente, se quiere celebrar la presencia y compromiso eclesial en la educaci\u00f3n renov\u00e1ndola desde la permanente novedad del Evangelio.<\/p>\n\n\n\n

E<\/strong>l congreso parece haberse iniciado antes de esa fecha de febrero de 2024.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

As\u00ed es, el congreso se ha planteado como un itinerario de participaci\u00f3n que comenz\u00f3 en octubre de 2023 y se prolonga desde entonces hasta febrero, que se culminar\u00e1 con la sesi\u00f3n final del 24 de febrero.<\/p>\n\n\n\n

En su primera fase se han celebrado nueve paneles de experiencia, uno por cada \u00e1mbito en los que la Iglesia hace presente su misi\u00f3n educativa. En cada uno de esos paneles se han compartido buenas pr\u00e1cticas de cada uno de esos escenarios. Han sido 78 experiencias las que se han compartido en los paneles, cuyos v\u00eddeos se pueden ver en la web del congreso; tambi\u00e9n se pueden leer los textos de todas las experiencias presentadas. Adem\u00e1s, estamos en una segunda fase de participaci\u00f3n abierta en la que todos podemos participar, tanto a nivel personal como institucional, presentando otras experienciasy proyectos educativos, tambi\u00e9n compartiendo la reflexi\u00f3n a trav\u00e9s de los cuestionarios que se proponen en cada uno de los \u00e1mbitos. En la web aparecen pesta\u00f1as donde se puede compartir la experiencia y la reflexi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Con todas las aportaciones del proceso de participaci\u00f3n se prepara la celebraci\u00f3n de la sesi\u00f3n final del congreso, el s\u00e1bado 24 de febrero de 2024, en Madrid, ah\u00ed viviremos un encuentro en el que podamos lograr los objetivos del congreso de convocarnos, caminar juntos, valorar el trabajo realizado, y renovar nuestra misi\u00f3n eclesial en la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1les son las conclusiones m\u00e1s relevantes de los paneles y c\u00f3mo va la participaci\u00f3n hasta ahora?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Las sesiones celebradas han respondido a los objetivos previstos de facilitar el intercambio de experiencia, la creaci\u00f3n de redes de colaboraci\u00f3n entre los participantes y de visibilizar presencias de la Iglesia en muchos \u00e1mbitos sociales y culturales que pasan muy desapercibidos habitualmente.<\/p>\n\n\n\n

Creo que la presencia de la Iglesia en colegios y universidades, o a trav\u00e9s de los profesores de Religi\u00f3n, es m\u00e1s conocida; pero hay otras presencias que no son tan conocidas en la sociedad, incluso en nuestros entornos eclesiales. Te puedo comentar algunos ejemplos de lo que apenas se conoce y que los paneles han puesto de manifiesto: el panel celebrado en Valencia visibiliz\u00f3, adem\u00e1s de los proyectos presentados, que son casi 400 los centros de educaci\u00f3n especial de la Iglesia que atienden a m\u00e1s de 11.000 alumnos con diversas discapacidades. Otro panel, celebrado en Barcelona, visibiliz\u00f3 c\u00f3mo la Iglesia tambi\u00e9n est\u00e1 presente en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n no formal, entre otros proyectos, con su red de escuelas de segunda oportunidad que conocimos de la mano de La Salle. Tambi\u00e9n se presentaron algunas experiencias que representaban a una enorme cantidad de proyectos de tiempo libre que desde las parroquias, movimientos y colegios acompa\u00f1an el tiempo libre de miles de ni\u00f1os y j\u00f3venes. Y perm\u00edteme otro \u00faltimo ejemplo: la educaci\u00f3n transformadora y la inclusi\u00f3n, la promoci\u00f3n de la justicia est\u00e1 presente en otros muchos proyectos, entre ellos los m\u00e1s de 370 centros de la Iglesia que cuidan a menores cuya tutela no es posible en sus familias de origen. Estos menores son casi 50.000<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 puede aportar el congreso a la sociedad?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Creo que la enorme labor educativa de la Iglesia, en los muy diversos \u00e1mbitos en los que se desarrolla, merece ser compartida con toda la sociedad. El congreso podr\u00eda contribuir a visibilizar esta presencia que se realiza precisamente como contribuci\u00f3n al bien com\u00fan. De hecho, la dimensi\u00f3n econ\u00f3mica de esta presencia pertenece al denominado tercer sector, y su contribuci\u00f3n social es evidente, porque todos sus proyectos est\u00e1n al servicio de la promoci\u00f3n humana y la inclusi\u00f3n. El congreso debe contribuir a avanzar en la percepci\u00f3n cultural de que la educaci\u00f3n es un bien p\u00fablico, en el que la presencia del Estado es imprescindible, pero que no tiene por qu\u00e9 monopolizar toda su gesti\u00f3n; las conclusiones del congreso pueden valorar en mejor medida la tambi\u00e9n imprescindible aportaci\u00f3n de la sociedad civil; y la cooperaci\u00f3n entre los actores deber\u00eda tener en cuenta el principio de subsidiariedad.<\/p>\n\n\n\n

Para concluir, <\/strong>\u00bfcu\u00e1les son<\/strong> las razones por las que recomienda asistir al congreso?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

He tenido el privilegio de asistir presencialmente a la celebraci\u00f3n de todos los paneles de buenas pr\u00e1cticas de octubre y ha sido muy edificante. Conocer los protagonistas de las experiencias que se comparten y vivir las sinergias que se generan es una riqueza que enseguida se transforma en renovaci\u00f3n de la motivaci\u00f3n y compromiso para seguir trabajando. No tengo dudas de que participar en el congreso ser\u00e1 una experiencia muy edificante para todos y que dar\u00e1 frutos a nivel personal e institucional. Estoy convencido que generar\u00e1 redes de trabajo entre las personas y los proyectos, renovar\u00e1 nuestra pasi\u00f3n por la educaci\u00f3n y la humanizaci\u00f3n. Creo que la Iglesia saldr\u00e1 fortalecida en el ejercicio de su misi\u00f3n educativa, todos seremos m\u00e1s corresponsables de ello, y confirmaremos nuestra fe en ello.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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