{"id":11663,"date":"2021-04-22T18:21:18","date_gmt":"2021-04-22T17:21:18","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/?p=11663"},"modified":"2021-04-22T18:21:21","modified_gmt":"2021-04-22T17:21:21","slug":"ribadiamo-la-nostra-volonta-di-dialogare-con-le-amministrazioni-scolastiche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/it\/foco\/reiteramos-la-voluntad-de-dialogo-con-las-administraciones-educativas\/","title":{"rendered":"\"Ribadiamo la nostra disponibilit\u00e0 al dialogo con le amministrazioni scolastiche\"."},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Nell'ambito dell'Assemblea plenaria dei vescovi spagnoli, la Commissione episcopale per l'educazione e la cultura ha reso note le conclusioni del Forum \"Verso un nuovo curriculum di religione\", che ha riunito insegnanti di religione, delegati diocesani ed educatori in quattro sessioni dal 15 febbraio al 22 marzo. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mons. Alfonso Carrasco ha sottolineato la buona accoglienza che questo Forum ha avuto tra gli insegnanti di religione del nostro Paese e ha evidenziato che \"l'educazione religiosa \u00e8 pronta a contribuire al miglioramento dell'educazione e della societ\u00e0 in generale\". Ha inoltre sottolineato che il nuovo curriculum per questa materia promuove una \"classe di religione creativa e proattiva per le sfide della scuola e della societ\u00e0 del XXI secolo\". <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mons. Carrasco Rouco ha voluto ribadire il desiderio di dialogo \"da parte di questa Commissione episcopale per l'educazione e la cultura con le amministrazioni scolastiche\". Speriamo che gli sviluppi della LOMLOE, ancora da conoscere, garantiscano all'insegnamento religioso nelle scuole lo spazio necessario affinch\u00e9 possa contribuire efficacemente alla formazione integrale dei nostri studenti e al miglioramento del nostro sistema educativo\".<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Principali conclusioni del Forum <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Raquel P\u00e9rez Sanju\u00e1n<\/strong> \u00e8 stato incaricato di presentare due documenti prodotti a seguito del Forum \"Verso un nuovo curriculum di religione\". <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il primo di questi \u00e8 dedicato alla <a href=\"https:\/\/hacianuevocurriculo.educacionyculturacee.es\/images\/documentacion\/cifras.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">cifre di partecipazione<\/a>Il sito web \u00e8 stato visitato da pi\u00f9 di 16.000 visitatori e la maggior parte degli insegnanti di religione ha partecipato, soprattutto quelli dell'istruzione pubblica e delle scuole primarie e secondarie. Le cifre includono pi\u00f9 di 16.000 visite al sito web e la partecipazione della maggioranza degli insegnanti di religione, in particolare quelli dell'istruzione pubblica e dell'istruzione primaria e secondaria. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il documento <a href=\"https:\/\/hacianuevocurriculo.educacionyculturacee.es\/images\/documentacion\/documento.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">sintesi<\/a>Ci\u00f2 ha comportato un coscienzioso lavoro di sintesi di tutte le fonti di partecipazione a questo Forum, la lettura del materiale ricevuto e un nuovo ascolto di ogni sessione per estrarre da ognuna di esse le domande pi\u00f9 significative e ricorrenti espresse in ciascuna di esse, come ha sottolineato Raquel P\u00e9rez Sanju\u00e1n. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il segretariato della commissione ha elencato i dieci punti chiave delle conclusioni<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li><strong>Una Chiesa che si impegna per la centralit\u00e0 della persona nell'educazione:<\/strong> Le conclusioni di questo Forum sul nuovo curriculum di religione cattolica devono sottolineare, innanzitutto, che si \u00e8 tenuto conto del quadro ecclesiale del nostro tempo.<\/li><li><strong>Lo Spazio Europeo dell'Educazione e la crescente preoccupazione per l'umanizzazione:<\/strong> il programma del Forum ha abbracciato responsabilmente il quadro internazionale dell'istruzione. <\/li><li><strong>Il LOMLOE: un nuovo quadro pedagogico per i programmi di studio in tutte le aree e materie:<\/strong> il programma del Forum ha tenuto conto, fin dall'inizio, dell'attenzione alle novit\u00e0 pedagogiche del quadro curriculare LOMLOE. Il nuovo curriculum di religione cattolica dovr\u00e0 essere progettato in linea con il quadro pedagogico della LOMLOE, cio\u00e8 in termini di competenze e con riferimento ai suoi descrittori nei profili di uscita che saranno stabiliti dalle amministrazioni scolastiche. <\/li><li><strong>La teologia come fonte epistemologica del curriculum di religione cattolica: <\/strong>La revisione delle fonti curricolari ha contribuito al ritorno alla teologia come discorso accademico sulla fede, capace di ispirare la selezione dei contenuti essenziali per la riflessione sul messaggio cristiano.<\/li><li><strong>Il dialogo fede-cultura come atteggiamento fondante dell'educazione religiosa<\/strong>Sar\u00e0 necessario che il contributo del nuovo curriculum di religione cattolica allo sviluppo integrale della persona lo renda capace di impegnarsi nel dialogo interculturale e interreligioso.<\/li><li><strong>Un programma di religione cattolica in linea con le finalit\u00e0 della scuola.<\/strong>Il nuovo curriculum avr\u00e0 al centro la formazione personale e sociale, curando lo sviluppo emotivo e il progetto di vita; e dovr\u00e0 accompagnare il risveglio spirituale e la ricerca di risposte alle domande di senso.<\/li><li><strong>Un curriculum di religione cattolica con un approccio basato sulle competenze:<\/strong> dovrebbe definire le competenze specifiche in ciascuna delle fasi educative, collegandole alle otto competenze chiave e indicando il loro contributo educativo ai profili di uscita, dovrebbe elencare i risultati di apprendimento di base e stabilire i criteri di valutazione per ciascuna fase.<\/li><li><strong>Un curriculum che pu\u00f2 essere programmato per aree in modo globalizzato e interdisciplinare.<\/strong>.<\/li><li><strong>Un curriculum aperto a metodologie attive e cooperative: <\/strong>Il Forum ha anche evidenziato alcune buone pratiche che mettono in relazione le classi di Religione con l'ambiente e, oltre a proporre il proprio apprendimento, si relazionano in modo costruttivo con l'ambiente sociale e culturale del contesto.<\/li><li><strong>Un programma di studi comune contestualizzato nei contesti locali: <\/strong> Nel caso della Religione Cattolica, sebbene non sia stata definita, le proposte mirano a combinare gli elementi comuni del curriculum con altri pi\u00f9 vicini alle realt\u00e0 locali.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entrambi i documenti sono disponibili sul sito web <a href=\"https:\/\/hacianuevocurriculo.educacionyculturacee.es\">https:\/\/hacianuevocurriculo.educacionyculturacee.es<\/a>I video delle sessioni facilitano la lettura, la comprensione, il lavoro e lo sviluppo. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il presidente ha voluto sottolineare che il Forum ha fornito \"rinnovati argomenti di dialogo sul posto della classe di religione nel nostro sistema educativo\", riferendosi in particolare alla situazione di questa materia dopo l'approvazione della LOMLOE. Infatti, a causa di questa applicazione della LOMLOE, non sono ancora stati sviluppati gli \"sviluppi normativi sulla regolamentazione della classe di religione\" o quelli che si riferiscono alla situazione lavorativa degli insegnanti di religione nella nuova legge. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Commissione ha incoraggiato le diocesi e le istituzioni educative a lavorare e diffondere questi documenti, che possono essere un \"valido strumento per la formazione e l'aggiornamento degli insegnanti su questi temi teologici e pedagogici\", e le ha anche invitate a sentirsi responsabili del monitoraggio della riforma educativa e a coinvolgersi in essa per quanto possibile\".<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En el marco del desarrollo de la Asamblea Plenaria de los obispos espa\u00f1oles, la Comisi\u00f3n Episcopal para la Educaci\u00f3n y Cultura ha dado a conocer las conclusiones extra\u00eddas del Foro \u00abHacia un nuevo curr\u00edculo de Religi\u00f3n\u00bb, que reuni\u00f3 a profesores de Religi\u00f3n, delegados diocesanos y educadores en cuatro sesiones desde el 15 de febrero hasta [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":11664,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"pmpro_default_level":"","footnotes":""},"categories":[552,548],"tags":[],"class_list":["post-11663","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","category-foco","pmpro-has-access"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11663","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11663"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11663\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11664"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11663"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11663"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11663"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}