L'histoire d'InNovaReli est brève par rapport à d'autres initiatives. Elle est née sur le Web, si décrié et utilisé pour tant de choses, à l'initiative de Susana García. À partir de son humble situation d'enseignante d'ERE dans les Asturies, un engagement qu'elle a maintenu avec enthousiasme pendant des années, elle a entrepris d'impliquer et d'unir différents enseignants qui, à travers le réseau, partageaient des expériences de manière isolée. Pourquoi ne pas se réunir, s'enrichir mutuellement et généreusement, et qu'importe la suite ?
Comme une invitation lancée en l'air, sans savoir ce qui se passerait, des enseignants de toutes sortes de domaines ont répondu : publics et subventionnés par l'État ; maternelle, primaire, secondaire, baccalauréat ; jeunes et expérimentés ; technologiques ou non ; des charismes très différents et des propositions ouvertes à des emphases différentes. En d'autres termes, sans ligne spécifique et ouverte à la nécessaire récupération et signification de l'ERE. C'est le vaste champ dans lequel il évolue, générant des synergies de toutes sortes, avec le respect et la communion comme aspect fondamental.
La deuxième surprise, comme le dit Susana, a été de voir l'intérêt qu'elle a suscité chez de nombreuses personnes désireuses d'écouter et de recevoir, de se renouveler et d'innover. Le vide que ce mot a ouvert, tant dans les méthodologies générales que dans les projets plus spécifiques, a servi d'accroche pour répondre à une préoccupation vivante. Ils ont toujours voulu être plus que possible, tant lors des quatre éditions qui se sont tenues en personne, grâce à la collaboration de l'Université La Salle (Madrid), que lors de la dernière, qui s'est tenue virtuellement avec le soutien des ressources de la SM. Dans le second, au spectre plus large, près de 2 000 enseignants ont souhaité s'inscrire, plus par intérêt personnel que comme projet de l'institution dont ils font partie.
Nous continuons donc à travailler sur cet avenir en communauté et à accueillir de nouvelles expériences, des projets, des idées mises en pratique dans la classe, avec des contenus et des objectifs différents. Convaincu, en quelque sorte, non seulement de la pertinence de l'ERE en soi, mais aussi de la nécessité de l'adapter aux temps nouveaux. Conscients non seulement de la situation sociale générale concernant la religion et le christianisme, mais aussi des progrès pédagogiques et technologiques, dans lesquels l'ERE ne peut rester en retrait. Il faut souligner qu'elle naît du plus concret et c'est là sa plus grande richesse.
D'autre part, elle doit également relever d'importants défis si elle veut continuer à se développer. Elle se poursuivra si elle continue à nourrir l'horizontalité dans le partage, si les initiatives individuelles sont valorisées, accueillies et respectées, si elle continue à éveiller de bonnes idées chez les autres.
Pour plus d'informations et pour contacter Twitter : @josefer_juan
