El timbre rompe violentamente la quietud de los pasillos de un instituto p\u00fablico de Sevilla anunciando la hora del recreo. En segundos, son asaltados por centenares de j\u00f3venes que buscan, aliviados, un descanso. Entre los docentes, sin embargo, reina un clima de incertidumbre. Han sido convocados de forma urgente \u2013con menos de veinticuatro horas de antelaci\u00f3n\u2013 a un claustro extraordinario. <\/p>\n\n\n\n
En cuesti\u00f3n de minutos, la pr\u00e1ctica totalidad de ellos ha copado el amplio espacio de la sala de profesores, presidida por el rostro serio del director del centro. Un murmullo general resuena en la estancia, y las miradas sugieren m\u00e1s dudas que certezas. El m\u00e1ximo responsable del instituto, pausado, toma la palabra: un chico, que no supera los catorce a\u00f1os, manifest\u00f3 a la direcci\u00f3n el d\u00eda anterior, su voluntad de ser conocido como Ana. De la mano de una asociaci\u00f3n \u2013que, curiosamente, est\u00e1 presente en la promoci\u00f3n y gesti\u00f3n de todos estos casos\u2013 y sin anuncio previo, se person\u00f3 en el instituto, exigiendo el cumplimiento del \u201cProtocolo de Actuaci\u00f3n sobre Identidad de G\u00e9nero en el Sistema Educativo Andaluz<\/i>\u201d, que antes de comenzar el curso 2014-2015 puso en marcha la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n de la Junta de Andaluc\u00eda<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Ninguno de los reunidos sab\u00eda de qu\u00e9 le estaban hablando. \u201cPero, \u00bftenemos que llamarle Ana justo al acabar el recreo?<\/i>\u201d, pregunt\u00f3 uno de los asistentes. \u201cAs\u00ed tiene que ser<\/i>\u201d, contestaba con poca seguridad el director. \u201cAl menos, habr\u00e1 alg\u00fan informe m\u00e9dico, o psicol\u00f3gico, o alg\u00fan dictamen judicial que respalde su postura, \u00bfno?<\/i>\u201d, se cuestionaba otro. \u201cNada, y seg\u00fan el Protocolo, tampoco es obligatorio que exista<\/i>\u201d.<\/p>\n\n\n\n Reinaba la perplejidad en el ambiente y el director a\u00f1adi\u00f3: \u201cDe hecho, en un breve espacio de tiempo, desde la Consejer\u00eda enviar\u00e1n a un miembro del CEP <\/i>[Centro del Profesorado, dependiente de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n] para impartir los cursos correspondientes de prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero al cuerpo docente, al alumnado, e incluso a los padres y madres de los alumnos del centro<\/i>\u201d. Acab\u00f3 el encuentro con m\u00e1s interrogantes de los que exist\u00edan a su inicio.<\/p>\n\n\n\n Este es uno de los casos que \u00faltimamente se han sucedido en el territorio nacional. En febrero se conoci\u00f3 el de Luken, residente en Guip\u00fazcoa, quien, con s\u00f3lo cuatro a\u00f1os, ha sido reconocido por una juez de Tolosa como una ni\u00f1a. Quiz\u00e1 no sepa atarse con suficiente destreza los cordones de los zapatos, y con toda seguridad no lea de corrido una hoja de su cartilla. Pero le han abierto la puerta a que pase por encima de su propio sexo.<\/p>\n\n\n\n Ni al chico que ahora quiere ser Ana han propuesto un tiempo de reflexi\u00f3n, ni al peque\u00f1o Luken esperar a que tenga uso de raz\u00f3n. Hasta cumplidos dieciocho a\u00f1os no podr\u00e1n votar, ni conducir, ni firmar un contrato sustancioso o abrir una cuenta en el banco. Pero en el complejo mundo de la auto-aceptaci\u00f3n, de las emociones y de los afectos, los han dejado solos.<\/p>\n\n\n\n Precisamente cuando el viento de la confusi\u00f3n m\u00e1s arrecia; en el momento en que la noche de la duda se ha hecho m\u00e1s oscura; justo cuando m\u00e1s necesitaban una luz n\u00edtida y un refugio seguro, los han abandonado a su suerte. Toda la propuesta que han recibido ha sido: \u201cNo luches; r\u00edndete. Que estoy a tu lado para verte entregar las armas\u201d.<\/i><\/p>\n\n\n\n No hace mucho el sacerdote y periodista Santiago Mart\u00edn alud\u00eda a los padecimientos de Cristo cuando pend\u00eda de la Cruz. Se refer\u00eda a aquellos que le increpaban en su agon\u00eda. No lo hac\u00edan con palabras malsonantes; repet\u00edan simplemente lo que el demonio hab\u00eda pretendido tiempo atr\u00e1s: \u201c\u00a1S\u00e1lvate a ti mismo bajando de la cruz!\u201d<\/i>, dec\u00edan. \u201c\u00a1Rechaza el plan de Dios! \u00a1Obra seg\u00fan tu voluntad! \u00a1R\u00edndete!\u201d<\/i>. Pero en el Calvario Jes\u00fas encontr\u00f3 en su Madre la mirada que lo sosten\u00eda: \u201cH\u00e1gase en ti la Voluntad del Padre, \u00a1Hijo m\u00edo!\u201d<\/i>.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n en la hora de la tempestad, estos chicos, como tantos otros, no necesitan de asociaciones ni de protocolos que instrumentalicen su dolor para lograr sus fines ideol\u00f3gicos. Hemos de animarles a permanecer firmes en la esperanza. Y as\u00ed , comprender\u00e1n que \u201cla aceptaci\u00f3n del propio cuerpo como don de Dios es necesaria para acoger y aceptar el mundo entero como regalo del Padre y casa com\u00fan\u201d<\/i> (Enc\u00edclica Laudato si\u2019<\/i>)<\/a>.<\/p>\n\n\n\n El timbre rompe violentamente la quietud de los pasillos de un instituto p\u00fablico de Sevilla anunciando la hora del recreo. En segundos, son asaltados por centenares de j\u00f3venes que buscan, aliviados, un descanso. Entre los docentes, sin embargo, reina un clima de incertidumbre. 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