La mal llamada IA, no parece un buen aliado para la educaci\u00f3n, tal y como se denomina. \u00bfPor qu\u00e9 llamarlo \u201cinteligencia\u201d? \u00bfPorque \u201caprende\u201d de su usuario? La tan valorada capacidad de reprogramaci\u00f3n o reconfiguraci\u00f3n de tecnolog\u00edas como ChatGPT, en ning\u00fan caso supone algo similar a la capacidades humanas, por muy exponencial y vertiginoso sea el desarrollo de su potencial. Un nombre menos pretencioso y sustitutivo, por uno m\u00e1s modesto y colaborativo, convertir\u00eda a esta tecnolog\u00eda en una mejor aliada para la educaci\u00f3n. Por ejemplo, \u201cAsistente Personal Artificial\u201d o \u201cAsesor de Estudio Artificial\u201d, son t\u00e9rminos que se muestran a nuestro servicio. Lo que facilitar\u00eda que la pedagog\u00eda diera la bienvenida a esta tecnolog\u00eda \u201ccon los brazos abiertos\u201d, siempre y cuando desarrolle y mejore en el aprendiz habilidades b\u00e1sicas como la lectura, escritura, escucha, expresi\u00f3n oral, memorizaci\u00f3n, pensamiento o razonamiento.<\/p>\n\n\n\n
El crecimiento mete\u00f3rico de usuarios de ChatGPT y otras IA\u00b4s en tan solo unos a\u00f1os, nos ha estremecido a todos. Pero este cambio de era, si lo miramos de manera sosegada, no tiene por qu\u00e9 ser una amenaza, sino una oportunidad, para muchos campos, entre ellos la educaci\u00f3n. Ya que puede ser una manera m\u00e1s para la b\u00fasqueda de la excelencia en nuestros hijos o alumnos, en vez de una manera de facilitar que se cumpla la ley del m\u00ednimo esfuerzo. Todo depender\u00e1 de c\u00f3mo la usamos. Por eso, para sacarle un buen partido, hay que reflexionar sobre c\u00f3mo implementar esta herramienta, que permita desarrollar las facultades del estudiante y no atrofiarle. Hacer r\u00e1pido este proceso y de cualquier manera, a la larga, puede salir caro.<\/p>\n\n\n\n
Dec\u00eda recientemente Gregorio Luri: \u00abLa inteligencia artificial presenta herramientas maravillosas y grandes utilidades, pero siempre dependiendo de la propia formaci\u00f3n y la propia cultura\u00bb. Por lo tanto la Escuela, si est\u00e1 pensando en el perfil de salida de sus alumnos, no s\u00f3lo debe estar pendiente de las STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), sino tambi\u00e9n y sobre todo, de la cultura amplia y de un pensamiento cr\u00edtico, de las Humanidades.<\/p>\n\n\n\n
Por cultura podemos entender lo que dec\u00eda Andr\u00e9 Maurois, es lo que queda despu\u00e9s de haber olvidado lo que se aprendi\u00f3. Esto dentro de la Escuela supone ense\u00f1ar o aprender para que deje huella.\u00a0 Es decir, que debemos trabajar no s\u00f3lo para superar unas pruebas, sino para \u201ccultivar\u201d en nuestros alumnos un conocimiento que sea \u00fatil, pero a la vez, que d\u00e9 sentido a sus vidas dentro de una sociedad. Si conseguimos alumnos cultos, que tengan criterio propio, af\u00e1n de saber y que vayan relacionando los nuevos conocimientos, con los ya asimilados, tendremos alumnos preparados para usar herramientas como un Asistente Personal Artificial (IA).<\/p>\n\n\n\n
En Empantallados.com, una plataforma para educadores, sobre el uso de la tecnolog\u00eda, sugieren como criterio para la entrega del primer m\u00f3vil, que tu hijo sea capaz de gestionar su ropa del armario, el orden de su cuarto o mantener un nivel acad\u00e9mico alto. Si es capaz de gestionar su vida diaria, podr\u00e1 usar el m\u00f3vil correctamente, siempre y cuando haya una formaci\u00f3n\u00a0 previa por parte de los padres, y\u00a0 un aprendizaje progresivo por parte del hijo. Ese criterio\u00a0 es igual de v\u00e1lido para la IA y otras herramientas. Por eso la familia que deje usar esta tecnolog\u00eda, sin tener claro este criterio, har\u00e1 un flaco favor a sus hijos. Porque adem\u00e1s de generar una adicci\u00f3n, cuando su cerebro est\u00e1 en pleno desarrollo, no le facilitar\u00e1 su madurez ni su cultivo, de tal manera que no sacar\u00e1 un partido adecuado a la tecnolog\u00eda.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Podemos hablar de seis capacidades b\u00e1sicas a desarrollar en cualquier estudiante:<\/p>\n\n\n\n
Estas habilidades b\u00e1sicas se deben desarrollar en casa, con la ayuda de los padres. Y en clase, con actividades que fomenten la mejora de estas habilidades. Cu\u00e1nto m\u00e1s hayan desarrollado estas habilidades nuestros hijos o alumnos, m\u00e1s preparados estar\u00e1n para el uso de la tecnolog\u00eda. Porque estar\u00e1n cultivados y culturizados, y por tanto mejor dispuestos.<\/p>\n\n\n\n
El ejemplo de los adultos, como siempre en la vida, har\u00e1 que esto impacte sobre ellos con mayor fuerza. Por eso, el h\u00e1bito por mejorar estas habilidades b\u00e1sicas por parte del padre, madre o profesor, har\u00e1 que impulsen e impacten positivamente en nuestros hijos y alumnos, y sea m\u00e1s f\u00e1cil que ellos desarrollen estos h\u00e1bitos. Dice Ismael Sanz, acerca de los beneficios del ejemplo en la lectura de los padres: \u00abEs interesante observar que los alumnos espa\u00f1oles de cuarto de primaria, a cuyos padres les gusta mucho leer, alcanzan 540 puntos en la prueba internacional de lectura PIRLS. Sin embargo, los estudiantes de primaria a cuyos padres no les gusta nada leer tienen 498 puntos. La diferencia entre 540 y 498 puntos es de casi un curso escolar. Es decir, los alumnos, a cuyos padres les gusta leer llevan casi un curso de ventaja ya en cuarto de primaria con respecto a los que no tienen ese ejemplo en el hogar\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
L\u00f3gicamente estos h\u00e1bitos, si se desarrollan desde los comienzos del proceso de aprendizaje, har\u00e1n que todo sea m\u00e1s f\u00e1cil.<\/p>\n\n\n\n
La capacidad de transmitir, recibir y generar cultura general, la solemos construir mediante diferentes tipos de culturas m\u00e1s espec\u00edficas. Que suelen coincidir en gran medida con las asignaturas impartidas en el Sistema Educativo. Por ejemplo.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>Como seres humanos es muy importante el ejemplo, pero m\u00e1s importante es el proceso de \u201chumanizaci\u00f3n\u201d. Es decir, para \u201chacernos\u201d o \u201cser\u201d m\u00e1s humanos o mejores personas, tenemos que hablar y dejarnos guiar por nuestra madre y nuestro padre. Ellos nos explican qu\u00e9 quieren de nosotros y c\u00f3mo alcanzarlo. Una buena educaci\u00f3n requiere y necesita buenas conversaciones, que nos hagan mejores personas. Estas conversaciones tambi\u00e9n tienen que ser con los hermanos mayores, abuelos,… o tambi\u00e9n con profesores, entrenadores y todos los que influyan en nuestra formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Este proceso requiere, l\u00f3gicamente, esfuerzo. Lo cual supone exigencia por parte de los progenitores y educadores en los hijos y alumnos, desde que son bien peque\u00f1os. M\u00e1s adelante cuando empiezan a tener conciencia propia, hay que hacerles entender poco a poco, una idea que transmit\u00eda Francisca Javiera del Valle dec\u00eda: \u00abNo pong\u00e1is vuestros ojos en lo que cuesta; ponedles en lo que vale; siempre ha sido as\u00ed: el costar mucho lo que mucho vale\u00bb.<\/p>\n\n\n\n Esto se consigue paso a paso. Es decir el h\u00e1bito de trabajo hay que desarrollarlo poco a poco, a diario, pero es la clave para poder tener capacidad de aprender. Y requiere que te exijan y querer mejorar. Este h\u00e1bito se forma mejor cuando desde el principio te han exigido y has puesto de tu parte.<\/p>\n\n\n\n Podemos acabar concluyendo que para sacar el mejor partido a la tecnolog\u00eda, hay que estar bien formados. O mejor dicho cultivados.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La mal llamada IA, no parece un buen aliado para la educaci\u00f3n, tal y como se denomina. \u00bfPor qu\u00e9 llamarlo \u201cinteligencia\u201d? \u00bfPorque \u201caprende\u201d de su usuario? La tan valorada capacidad de reprogramaci\u00f3n o reconfiguraci\u00f3n de tecnolog\u00edas como ChatGPT, en ning\u00fan caso supone algo similar a la capacidades humanas, por muy exponencial y vertiginoso sea el […]<\/p>\n","protected":false},"author":3035,"featured_media":51468,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"pmpro_default_level":"","footnotes":""},"categories":[552,548],"tags":[1118],"class_list":["post-51467","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","category-foco","tag-inteligencia-artificial","pmpro-has-access"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51467","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3035"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=51467"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51467\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/51468"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=51467"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=51467"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/staging.omnesmag.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=51467"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Cultivarse o formarse cuesta\u2026 \u00bfCu\u00e1l es el papel del esfuerzo en este proceso de formaci\u00f3n?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n