El subt\u00edtulo del libro de Fernando Alberca (C\u00f3rdoba, 1966), es \u2018Claves para dar a tu hijo el impulso que necesita\u2019. Todo hijo se mueve mejor y mucho m\u00e1s cuando hace algo dif\u00edcil, con lo que pueda quedar bien y sentir satisfacci\u00f3n. El verdadero desaf\u00edo, se\u00f1ala Fernando Alberca, radica en c\u00f3mo encontrar las fuerzas para empezar, y para persistir.<\/p>\n\n\n\n
La ayuda que pueden prestar padres y educadores es clave para impulsarle y ense\u00f1arle c\u00f3mo buscar y encontrar su propia fuerza de voluntad. La fuerza de voluntad es uno de los regalos m\u00e1s valiosos que puedes entregar a tus hijos, asegura. Pero es preciso \u201centrenar la fuerza de voluntad\u201d, alienta en esta entrevista y en el libro, editado por Almuzara<\/a>. <\/p>\n\n\n\n El experto es director de la Consulta educativa Fernando Alberca, especializada en asesoramiento educativo y rendimiento escolar y del talento, as\u00ed como en relaciones personales y familiares. Est\u00e1 casado y siente como \u201cun regalo divino a su mujer y sus ocho hijos\u201d.<\/p>\n\n\n\n En la conversaci\u00f3n con Omnes, Alberca aborda tambi\u00e9n temas para la reflexi\u00f3n<\/a>. Su petici\u00f3n a los Reyes Magos para 2025 es \u201ctratarnos mejor. Como si todos fu\u00e9ramos importantes. Es decir, m\u00e1s libertad de expresi\u00f3n y tolerancia con los diferentes, m\u00e1s serenidad y menos conflicto\u201d. Pueden verla \u00edntegramente al final de la entrevista.<\/p>\n\n\n\n \u2013 Mucho m\u00e1s cada d\u00eda, debe ser problema de mi edad, que tengo m\u00e1s a\u00f1os, m\u00e1s experiencia o que los mentirosos y pobres aumentan.<\/p>\n\n\n\n \u2013 Son de hierro, se muestra en su solidaridad ante cat\u00e1strofes como la DANA en Espa\u00f1a, pero necesitan aprender c\u00f3mo apoyar esa barra de hierro que son en un punto de apoyo id\u00f3neo para mover su mundo. S\u00f3lo les ha ocurrido que no han aprendido de la generaci\u00f3n anterior a esforzarse con agrado y satisfacci\u00f3n, sino a evadirse de sus obst\u00e1culos, por eso parece que no tienen fuerza, porque no han aprendido a muscularla: salvo cuando sienten un golpe de emoci\u00f3n y entonces sus m\u00fasculos se tensan: como ocurre siempre con las emociones humanas.<\/p>\n\n\n\n \u2013 El esfuerzo es lo que libera al ser humano y hace posible lo que quiere y parec\u00eda imposible antes del esfuerzo. Es lo que te hace protagonista de tu propia vida, vivir m\u00e1s satisfactoriamente, porque a m\u00e1s esfuerzo, m\u00e1s satisfacci\u00f3n. Posibilita una vida feliz, imposible sin disfrutar del esfuerzo. La clave est\u00e1 en rectificar el objetivo de una vida c\u00f3moda, sin enfrentarse a los obst\u00e1culos e infeliz, por una vida feliz, pese a los obst\u00e1culos que puede aprenderse a superar con esfuerzo. <\/p>\n\n\n\n Pero es preciso, y el libro proporciona c\u00f3mo hacerlo, no s\u00f3lo descubrir un concepto radicalmente nuevo del esfuerzo, sino entrenar la fuerza de voluntad, debilitada, y por ello propone 15 ejercicios de entrenamiento en casa para habituar la capacidad de seguir nuestra voluntad y 17 operaciones ante cualquier esfuerzo concreto. <\/p>\n\n\n\n \u2013 No solucionarle los problemas dom\u00e9sticos, f\u00e1ciles de solucionar, que pueden hacerlo sus hijos. Leer esos 15 ejercicios de entrenamiento dom\u00e9stico y propon\u00e9rselos a sus hijos alguna vez al menos. Y, sobre todo, asegurar la satisfacci\u00f3n de los hijos cuando hagan alg\u00fan esfuerzo. Sin depender de los resultados externos posteriores, que dependen de otro y pueden o no llegar, y no son necesarios, si cambiamos de concepto de esfuerzo: una necesidad especialmente para padres y madres (la primera parte del libro lo dedico a los padres que liberan a sus hijos y los hacen capaces de vivir y vivir felizmente). \u2013 Quitarle estr\u00e9s a nuestra vida de padres y a la de los hijos es una necesidad que evita enfermedades y trastornos mentales muy serios, y se puede hacer con educaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n El ni\u00f1o que venci\u00f3 a brujas y dragones explica c\u00f3mo superar con resultados positivos las 24 adversidades m\u00e1s frecuentes en ni\u00f1os y adolescentes, desde los miedos nocturnos, la apat\u00eda o falta de ilusi\u00f3n y motivaci\u00f3n, la soledad o no tener los amigos que se desear\u00eda, y 21 m\u00e1s, con casos reales resueltos. <\/p>\n\n\n\n Y Geniales explica por qu\u00e9 la genialidad de los ni\u00f1os hay que preservarla especialmente a partir de los 11 a\u00f1os, porque de peque\u00f1o todos los ni\u00f1os son geniales y de mayores muchos dejan de serlo, propone c\u00f3mo hacerlo padres y docentes y argumenta c\u00f3mo la mayor\u00eda de los problemas de adulto se solucionar\u00eda si actu\u00e1ramos como ni\u00f1os y adolescentes act\u00faan ante esos mismos tipos de problemas y el libro pone ejemplos de cada uno, resueltos por adolescentes uno y ni\u00f1os otros: problemas emocionales, creativos o filos\u00f3ficos, entre otros. <\/p>\n\n\n\n \u2013 As\u00ed es, pero estamos consiguiendo lo m\u00e1s dif\u00edcil: posibilitar a todos el acceso a la educaci\u00f3n, y se nos ha quedado en el camino que la educaci\u00f3n sea verdadera educaci\u00f3n. Es decir, humana, que genere aprendizaje significativo y real, y que ense\u00f1e c\u00f3mo vivir mejor y ser m\u00e1s feliz. <\/p>\n\n\n\n En la escuela actual aumenta el fracaso escolar y la infelicidad de familias, alumnado, profesorado y autoridades incluso, simplemente porque el ser humano inteligente no se adapta a un sistema tan deteriorado y enfocado a la infelicidad. Avanza la educaci\u00f3n que posibilita por fin ser m\u00e1s completa: no s\u00f3lo anal\u00edtica, sino emocional. Avanza tambi\u00e9n que se flexibiliza para atender m\u00e1s la diversidad real, la de cada uno de los individuos. <\/p>\n\n\n\n Bien: me gusta la ley en ello, lo escrito, no lo que se lleva al aula. Porque de nada servir\u00e1n estos magn\u00edficos avances, si no se forma al profesorado de una forma distinta, m\u00e1s completa, para ser eficazmente m\u00e1s humano, emocional e intelectualmente, y atender de verdad mejor, personalizada e integralmente a cada uno y una en cada etapa de su vida. <\/strong><\/p>\n\n\n\n \u2013 Nadie se imagina bien, que no sea docente, el deterioro de la capacidad comprensiva al leer del alumnado, al que se le ha provocado este vac\u00edo con dos medios: biling\u00fcismo en asignaturas de pensamiento como las ciencias sociales y naturales y un m\u00e9todo de aprendizaje lector adecuado (comenzar con el alfabeto y las s\u00edlabas, asegura lectores que no aprenden a leer lo bien que necesitan en el futuro, esto ya se defend\u00eda en los a\u00f1os 60). <\/p>\n\n\n\n Nadie parece darse cuenta del aumento de dislexia masivo que ha provocado la cultura digital y las secuelas del covid. Dos hechos que en la lectoescritura exige cambios sobresalientes en la escuela desde Infantil, pero tambi\u00e9n en la Universidad. <\/p>\n\n\n\n \u2013 Mi amigo Gregorio Luri suele llevar raz\u00f3n, y tambi\u00e9n lo hace esta vez. Honradamente llevo 30 a\u00f1os confirmando que no encuentro ninguna raz\u00f3n pedag\u00f3gica suficiente que justifique la repetici\u00f3n de curso. Ninguna. A mis alumnos de Magisterio incluso los reto a encontrarla a cambio de un sobresaliente, pero ni con esas lo logramos. Es una trampa anacr\u00f3nica. Con la ley actual incluso es m\u00e1s absurda, menos educativa, m\u00e1s da\u00f1ina. <\/p>\n\n\n\n Cambiamos las reglas de juego a mitad del mismo: les decimos que reunimos a los escolares por edades (los de 6 a\u00f1os van a 1\u00ba de Primaria con independencia de su capacidad intelectual, madurez o estimulaci\u00f3n, s\u00f3lo por el a\u00f1o de nacimiento), sin embargo a mitad de juego ya no importa la edad y que pierda a los de su misma edad (con lo mucho que ello conlleva), porque dicen que lo que importa es que no ha adquirido unos objetivos que, por otro lado, si puede adquirirlos repitiendo, es que puede adquirirlos el curso siguiente tambi\u00e9n: todo es cuesti\u00f3n de una adaptaci\u00f3n escolar si es precisa, como contempla la ley y los docentes de a pie sabemos. <\/p>\n\n\n\n \u2013 Tengo mis dudas de si es una cuesti\u00f3n pol\u00edtica, una cuesti\u00f3n ideol\u00f3gica o ambas, pero no es cuesti\u00f3n m\u00eda juzgarlo. Yo, si s\u00e9 de algo, es s\u00f3lo de pedagog\u00eda y educaci\u00f3n, y en Espa\u00f1a y otros pa\u00edses la financiaci\u00f3n de la escuela concertada y privada no parece una cuesti\u00f3n pedag\u00f3gica. Los docentes de la escuela privada, concertada y p\u00fablica, hemos sido formados en las mismas facultades y los impuestos de los mismos padres y madres de alumnos financian la p\u00fablica y el presupuesto con el que cuentan las autoridades educativas para hacer su necesaria labor. <\/p>\n\n\n\n Doy por hecho, que a m\u00e1s libertad, mejor se podr\u00e1 adaptar cada ni\u00f1o o ni\u00f1a a su modelo conveniente. He sido director de dos colegios concertados, entre otros, y la administraci\u00f3n de aquellas dos comunidades (Arag\u00f3n y Asturias en mi caso), incluso con buenas intenciones, no financiaban nunca lo suficiente para que a las familias no les supusiera mayor esfuerzo, a\u00f1adido a sus impuestos, aunque s\u00ed se beneficiaban ambas comunidades de los resultados (no teniendo que sostener el coste de la educaci\u00f3n de miles de escolares y mediante los resultados sociales y de talento de una poblaci\u00f3n formada m\u00e1s numerosa, no s\u00f3lo la que cabe en la p\u00fablica). <\/p>\n\n\n\n Ojal\u00e1 fuera posible que cada familia pudiera escolarizar a cada uno de sus hijos ni\u00f1os o adolescentes donde consideren familiarmente mejor, en funci\u00f3n de c\u00f3mo son cada uno de ellos y su entorno. Al cabo son los que mejor los conocen.<\/p>\n\n\n\n \u2013 Tratarnos mejor. Como si todos fu\u00e9ramos importantes. Es decir, m\u00e1s libertad de expresi\u00f3n y tolerancia con los diferentes, m\u00e1s serenidad y menos conflicto, m\u00e1s trato personal entre todos, m\u00e1s comprensi\u00f3n y empat\u00eda: m\u00e1s humanidad y principios inviolables de respeto con los dem\u00e1s.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El subt\u00edtulo del libro de Fernando Alberca (C\u00f3rdoba, 1966), es \u2018Claves para dar a tu hijo el impulso que necesita\u2019. Todo hijo se mueve mejor y mucho m\u00e1s cuando hace algo dif\u00edcil, con lo que pueda quedar bien y sentir satisfacci\u00f3n. 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Acaba de decir que a los adolescentes y j\u00f3venes actuales les falta voluntad para empezar una cosa, continuarla y acabarla, en declaraciones a El Pa\u00eds. \u00bfLo puede explicar brevemente? \u00bfSon una generaci\u00f3n de cristal, de hierro, o c\u00f3mo la sit\u00faa?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Usted reivindica el esfuerzo en su libro sobre \u2018La magia del esfuerzo\u2019, y la satisfacci\u00f3n que proporciona. \u00bfCu\u00e1l es su mensaje?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 consejo dar\u00eda a padres, madres, educadores, para ayudar a sus hijos a adquirir el h\u00e1bito de la fuerza de voluntad?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n\n\nHay tres libros suyos recientes muy sugerentes. \u2018Educar sin estr\u00e9s\u2019, \u2018El ni\u00f1o que venci\u00f3 a brujas y dragones\u2019, y \u2018Geniales\u2019. Un flash de cada uno.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
En el \u00e1mbito escolar, \u00bfpuede se\u00f1alar un avance de la educaci\u00f3n en Espa\u00f1a? Parece que la FP y el porcentaje de acceso a estudios superiores crecen, seg\u00fan la OCDE.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Sin embargo, el mismo informe pon\u00eda el dedo en la llaga de un abandono escolar temprano, y la comprensi\u00f3n lectora es deficiente.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Un colega suyo se\u00f1ala que \u201crepetici\u00f3n\u201d (de curso) evoca inmediatamente \u201cpotenciales da\u00f1os emocionales en el <\/strong>repetidor<\/strong><\/a>\u201d, y no est\u00e1 de acuerdo. \u00bfQu\u00e9 opina usted? Hablo de <\/strong>Gregorio Luri<\/strong><\/a>.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Casi en \u00faltimo lugar, \u00bfqu\u00e9 opina sobre el trato a la educaci\u00f3n concertada y privada? \u00bfFinancia la Administraci\u00f3n la gratuidad en la educaci\u00f3n concertada? A veces parece como si fuera inconstitucional que decidan con libertad. <\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 le pedir\u00eda a los Reyes Magos para 2025?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n