Vamos conociendo la propuesta del Gobierno para la nueva ley educativa. Entre otros muchos aspectos que podr\u00edamos analizar, uno de los que est\u00e1 pasando m\u00e1s desapercibido es la disminuci\u00f3n del peso de las Humanidades, y m\u00e1s en concreto, de la Filosof\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
Efectivamente desaparece la \u00c9tica en la ESO, y se reduce la carga lectiva en Bachillerato. A la espera de ver si las Comunidades Aut\u00f3nomas \u2018deshacen el entuerto\u2019 ministerial y aumentan la carga lectiva de esta y otras asignaturas, el punto de inicio es que en la LOMLOE se reduce, una vez m\u00e1s, el peso de las Humanidades.<\/p>\n\n\n\n
El conocimiento human\u00edstico es una ventana al mundo, que abre los ojos y la mente, que fragua una convivencia cr\u00edtica y que sirve de consuelo en muchos momentos de la vida. <\/p>\n\n\n\n
La literatura, la historia, la filosof\u00eda, la teolog\u00eda, la filolog\u00eda son materias a las que no debemos renunciar como sociedad y mucho menos debemos permitir que se prive de ellas a los m\u00e1s j\u00f3venes. Y m\u00e1s en concreto la Filosof\u00eda forma en un sentido cr\u00edtico, en un an\u00e1lisis de fondo de la realidad, que es un contrapunto en una sociedad superficial y utilitarista como la nuestra. Pero precisamente por eso es m\u00e1s necesaria que nunca.<\/p>\n\n\n\n
Reducir a dos horas una asignatura es convertirla en una \u2018mar\u00eda\u2019, es ya restarle importancia y valor. \u00a1Qu\u00e9 diremos de dejar en una sola hora una asignatura como ocurre con Religi\u00f3n o M\u00fasica, que es hacerlas casi inexistentes!<\/p>\n\n\n\n
Pero adem\u00e1s se ha cargado a las Humanidades de un sesgo ideol\u00f3gico, en aras de imponer unos postulados partidistas, que es altamente peligroso. Esto es grotesco en asignaturas de Ciencias en las que se propone, por ejemplo, el estudio de las Matem\u00e1ticas desde la perspectiva de g\u00e9nero. Pero es especialmente peligroso en las Humanidades que son m\u00e1s permeables a ese tipo de mensajes.<\/p>\n\n\n\n
Por ello hay que denunciar que la Historia haya perdido su b\u00fasqueda de objetividad en el acercamiento a los distintos acontecimientos como son la Segunda Rep\u00fablica o la inclusi\u00f3n de visiones de Espa\u00f1a que son un brindis a los nacionalismos. <\/p>\n\n\n\n
En el caso de Filosof\u00eda, por un supuesto feminismo, se ha metido a calzador algunas figuras filos\u00f3ficas que dif\u00edcilmente se puede justificar su aportaci\u00f3n a la Historia de la Filosof\u00eda y se han dejado aparcadas otras m\u00e1s relevantes pero de distinto sesgo.<\/p>\n\n\n\n
Mucho me temo que, de Hipatia de Alejandr\u00eda, nuestros alumnos vayan simplemente a ver la pel\u00edcula de Amen\u00e1bar, y no puedan aprender nada m\u00e1s, porque no hay mucho m\u00e1s. Mientras que una fil\u00f3sofa de primera l\u00ednea como es Edith Stein quede relegada al olvido. Quiz\u00e1s porque esta mujer jud\u00eda, disc\u00edpula de Husserl, fundador de la fenomenolog\u00eda, se convirtiese al catolicismo, fuese carmelita descalza, m\u00e1rtir y, declarada por Juan Pablo II Patrona de Europa.<\/p>\n\n\n\n
Quiz\u00e1s.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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